0

1.Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը: 
 Հայաստանի ամենաբարձր լեռը Արագածն է: Նա քառագագաթ է: Լեռն Արագած է կոչվել Արա թագավորի անունով: Արագածի կատարը մշտապես ծա*կված է ձյունով: Սակայն ստորոտում տարվա բոլոր եղանակներն իրենց «հանդերձանքով» են հայտնվում: Արագածի լանջերից բխում են սառնորակ աղբյուրներ:
2. Գրի՛ր հոմանիշները՝ իմաստով մոտ բառերը։
 Ճանապարհառավոտ,  հողմ,  թագավոր։

Ուղի Լուսաբաց Փոթորիկ Արքա

3. Քանի՞ տառ և քանի՞ հնչյուն կա հետևյալ բառերից յուրաքանչյուրում:
ելակորսորդօղակ,  տերև,  ամենաերկար։

ելակ — 4 տառ 5 հնչյուն

որսորդ — 6տառ 7հնչյուն

oղակ — 4տառ 5հնչյուն

ներև — 4տառ 5հնչյուն

ամենաերկար — 10տառ 11հնչյուն
4․  “Մայրամուտ” բառի տառերով կազմի՛ր բառեր, որքան կարող ես։

Մայր, մուր, այր, ան,

0

Բարև՜, գարո՜ւն

Բարի գալուստ սիրուն գարուն։ Ես շատ եմ սիրում գարունը, որոհետեվ ծառերը ծաղկում են, գետերը վարարոււ են, թռչունները վերադառնում են հայրենի տուն։ Գարնանը բացվում են առաչին ծաղիկը՛ ձնծաղիկը։

0

Հովհաննես Թումանյան

Ես իմացա, որ Թումանյան ու իրենց զավակները շատ եին սիրում  Նոր Տարին։ Իրենց համար  ամենասիրելի տոնն էր։  Հունվարի 1¬ի առավոտը վաղ կանչում էր երեխաներին իր աշխատասենյակը, կանգնեցնում ըստ տարիքի, բարձի տակից հանում և հանդիսավոր ձևով հանձնում էր «Ձմեռ պապի նվերները», որոնք մեծ մասամբ գունավոր, պատկերազարդ գրքեր էինՙ «Մոխրոտիկը», «Պստիկն ու Ճստիկը», «Քնած գեղեցկուհին», «Կարմիր գլխարկը», «Կարենն ու Մանչուկը», «Օրբեոնի հրաշալի եղջյուրը» ։

0

Փետրվարի 2-3

  1. Սովորի՛ր անգիր Հովհաննես Թումանյանի «Իմ երգը» բանաստեղծությունը։
  2. Կատարի՛ր բանաստեղծության ներքևում տրված առաջադրանքները։

Հարցեր և առաջադրանքներ

  1. Անծանոթ բառերը  բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:
  2. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ՝ պար.և, շնոր.ք, անվեր., բար.ունք, փոր.անք, աշխար. :
  3. Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր  անծեր բառի հոմանիշները:
  4. Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր երկյուղ բառի հոմանիշը:
  5. Փորձի՛ր  բացատրել բանաստեղծության վերնագիրը:
  1. Անծանոթ բառերը  բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

անտա՜կ,- Տակ՝ հատակ չունեցող

վերուստ —  Երկնքից, աստծուց

Անհուն — Հատակ չունեցող, անհատակ, չափազանց խոր

Երկյուղ — Վախի զգացում, վախ, ահ

  • թողնված տառերը լրացրո՛ւ՝ պարգև, շնորհք, անվերջ, բարձունք, փորցանք, աշխարհ
  • Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր  անծեր բառի հոմանիշները:
  •  անտա՜կ, Ծով, Ճոխ, Անհուն։

  • Բանաստեղծության միջից գտի՛ր և դո՛ւրս գրիր երկյուղ բառի հոմանիշը:
  • Երկյուղ ահ

  • Փորձի՛ր  բացատրել բանաստեղծության վերնագիրը:
  • 0

    Առաջին շրջանի ամփոփում

    Մայրենի. Օգնող կետեր. մայրենի առարկայի նախագծերը սեպտեմբերից դեկտեմեր։

    Գրի՛ր հաշվետվություն ըստ այս կետերի՝

    Պատմի՛ր՝ ինչ նախագծեր ես իրականացրել, ինչ հրապարակումներ ես ունեցել բլոգումդ՝ դնելով  հղումը (կարող ես դնել այն նյութերի հղումները, որոնք քո կարծիքով ամենահաջողն են):

    Իմ Հեքիաթը

    Continue reading
    0

    Դեկտեմբերի 8-9

    1. Կարդա՛ «Հեքիաթ փշատերև ծառի մասին» հեքիաթը։
    2. Ինչո՞ւ էր գարնանը զարմանում փշատերևը:
    3. Ի՞նչ էր կատարվում գարնանը մյուս ծառերի հետ: Նշի՛ր այն հատվածը, որտեղ դա երևում է:
    4. Բնութագրի՛ր փշատերևին:
    5. Ե՞րբ տխրեցին մյուս ծառերը: Ինչո՞ւ նրափշատերեվի հետ ոչ ոք ընկերություն չէր անումնք տխրեցին:
    6. Ի՞նչ է խնդրում փշատերևը բվին:
    7. Ե՞րբ Ձմեռ պապն իմացավ փշատերևի գեղեցիկ արարքի մասին, ի՞նչ ասաց: Նշի՛ր Ձմեռ պապի խոսքը:

  • փշատերեվի հետ ոչ ոք ընկերություն չէր անում
  • 3. Անտառի ծառերից ոչ մեկը նրա հետ ընկերություն չէին անում: Գարնանը բոլոր ծառերը բողբոջում էին, տերևակալում, զարդարվում ծաղկաթերթերով, մեկը մյուսին զարմացնում իրենց ծաղիկների բուրմունքով, իսկ փոքրիկ փշատերևը զարմացած նայում էր, թե ինչպես էին բոլոր ծառերը պես-պես զգեստներ հագնում, սոսափում ու

    4. փշաատերևը ամառ ու ձմեռ կանաչ էր

    5.երբ եկավ ձմեռը բոլոր ծառերի տերևները ընկավ և մերկացան տխրեցին

    6.երբ եկավ նորտարին անտառի բոլոր գազարները զարդարեցին փշատերևին։

    7. որ դու լինելույոս տոնածառ ։

    0

    Դեկտեմբերի 6

    Սովորի՛ր կարդալ Զահրատի (արևմտահայ բանաստեղծ«Անուշապուր» բանաստեղծությունը:

    Անուշապուր

    Կաղանդ Պապա մը գար
    Նվերներ բերեր
    Տար տար չհատներ:

    Ծառ մը բարձրանար
    Թիզ թիզ -օրեօր-
    Երկինք չհասներ

    Ինչ որ կյանք կըսենք
    Անուշապուր մը ըլլար-ուտեինք-
    Կեր կեր- չհատներ:

    Continue reading
    0

    Ամսի 2-4

    Մի ծառ կանգնած էր այգում: Արևի շողերն ընկնում էին  նրա վրա, քամին թեթև  վազվզում էր ճյուղերի միջով, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն, ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:

    Ծառը սովորական չէր, կախարդական էր: Ով կանգներ ծառի տակ ու ցանկություն պահեր, նրա ցանկությունը կկատարվեր:

    Ծառի կողքին մի տնակ կար: Տնակում մի գիրուկ ծերուկ էր ապրում: Նրա անունը Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթ էր: Նա օճառ էր վաճառում  գյուղի խանութում և չէր սիրում փոքրիկ տղաներին ու աղջիկներին:

    Մի օր նա կանգնեց կախարդական ծառի տակ ու ասաց.
    -Ուզում եմ, որ  մեր թաղում ապրող բոլոր  աղջիկներն ու տղաները հայտնվեն Լուսնի վրա:

    Հենց  նա այս բառերն ասում է, բոլոր տղաներն ու աղջիկները հայտնվում են Լուսնի վրա:

    Այնտեղ ցուրտ էր ու տխուր,  փոքրիկները սկսում են լաց լինել: Բայց նրանք այնքան հեռու էին, որ մայրիկները չէին կարող լսել նրանց ձայները:

    Հենց որ երեխաները հայտնվում են Լուսնի վրա, ծառի վրայի բոլոր թռչունները էլ չեն երգում:

    Իսկ մի կեռնեխ նայում է պարոն Սմիթին ու ասում.
    -Ես ուզում, եմ, որ բոլոր երեխաները նորից վերադառնան:

    Պարոն Քեդոգան Սմիթն ասում է.

    -Ուզում եմ, որ Լուսնի վրա հայտնվեն: Իսկ կեռնեխը` «Ուզում եմ, որ վերադառնան»:

    Երեխաները գնալով ավելի ու ավելի են շփոթվում, չեն հասկանում, թե որտեղ են` Երկրի՞, թե՞ Լուսնի վրա:

    Պարոն Սմիթը ոտքը խփեց գետնին ու ասաց. «Ուզում եմ… », բայց չհասցրեց շարունակել, որովհետև կեռնեխը շատ արագ ասաց. «Ուզում եմ, որ պարոն Սմիթը բարի դառնա»:

    Եվ պարոն Սմիթը, ով հենց նոր պատրաստվում էր ասել. «Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները հայտնվեն Լուսնի վրա», հանկարծ միտքը փոխեց, քորեց գլուխն ու ասաց.
    -Ուզում եմ, որ բոլոր երեխաները կեսօրին գան ինձ հյուր` թեյ խմելու, մենք թխվածք կուտենք ու նարնջի հյութ ու լիմոնադ կխմենք: Իսկ ես այլևս օճառ չեմ վաճառի, փոխարենը հրուշակեղենի խանութ կբացեմ,  թող բոլորն ինձ  Ուիլիամ Քեդոգան Սմիթի  փոխարեն պարզապես Բիլ Սմիթ ասեն: Հեյ-հո՜, հեյ-հո՜:

    Նա երեք անգամ գլուխկոնծի տվեց, իսկ ծառի վրայի թռչունները նորից սկսեցին երգել:

    Արևը շողում էր, քամին կամացուկ վազվզում էր ծառի ճյուղերի մեջ, իսկ տերևները շշնջում էին. «Ցանկություն,ցանկություն, ցանկությու՜ն պահիր»:

    Հեղինակ`Դոնալդ ԲիսեթԴուրս գրիր անծանոթ ու անհասկանալի բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր: կամացուկ

    Դուրս գրիր քեզ դուր եկած հատվածը:

    որ այդ երեխաները լուսնի վրայից շուտ վերադարնան

    Ինքդ վերնագրիր պատմությունը:

    Կախարդական ծառ

    Լրացրու բաց թողած տառերը՝ կեսոր,  թխվացք, գլուխկոնծի, ցանկություն, թռչուն: Հուշում՝ «Ցանկությունների ծառը» հեքիաթի մեջ այս բառերը կան:

    Գրիր հետևյալ բառերի հոմանիշները՝ գիրուկ, լաց լինել, մտածել, ցանկանալ:

    Գիրուկ-չաղ, լաց լւնել-արտաստվել, մտածել-մտորել, ցանկանալ-ուզենալ,

    Գրիր հետևյալ բառերի հականիշները՝ տխուր, հայտնվել, վաճառել, արագ:

    տխուր-ուրախ, հայտնվել-անհետանալ, վաճառել-գնել, արագ-դանդաղ։

    Պատմությունից դուրս գրիր 5 ածանցավոր բառ, առանձնացրու ածանցները, այդ ածանցներով կազմիր նոր բառեր:

    կախարդական-ածանցավոր ական-դպրոցական

    կամացուկ-ածանցավոր ուկ-տաքուկ

    հրուշակեղեն-ածանցավոր եղեն-խմորեղեղեն

    պտղատու-ածանցավոր տու-կաթնատու

    գիրուկ-ածանցվոր ուկ-մանկիկ

    Գրիր շարադրություն` «Ես՝ ցանկությունների ծառի տակ» վերնագրով:
    Գրիր այնպես, որ պատումը՝

    լինի հետաքրքիր

    ունենա  նկարագրություն

    նկարագրությունները լինեն պատկերավոր

    լինի անմիջական

    ներկայացնի նաև զգացողություններ՝ ուրախություն, անհանգստություն, ափսոսանք և այլն:Աշխատանքը տեղադրիր բլոգում:

    Կախարդական ծառ

    Իմ մեծ տատիկը ապրում է գյուղում գյուղի այգին բազմազան ծառերով։ Այգում շատ պտղատու ծառեր կան բայծ այգում մի անկյունում մի փոքրիկ բալենի կա վորը տարվա բոլոր եղանակներին յուրահատուկ գեղեցկությունի։ Դա իմ համար կախարդական ծառ է։ Երբ ես մի բան եմ ցանկանում ես կանգնում եմ բալենու տակ և խնդրում եւ ցանկանում եմ որ երբև է պատերազմ չլինի որ մեր տղաները չզոհվեն որ ոչմի մայր որդեկորոյս չլինի ոչ մի մանուկ անհայր չմեծանա։ Ես ցանկանում եմ որ մենք ապրենք խաղաղ երկնքի տակ։

    Լրացուցիչ առաջադրանք՝

    Կարդացեք անցած տարվա ստեղծած ամանորյա այս ընթերցարանի պատմություններից, առանձնացրեք այն պատմությունը, որն ամենաշատը հավանեցիք: